La utilización de Internet en las clases tropieza en mi
criterio con un problema más simple:
- Un gran número de docentes no sabe que buscar
- ¿Cómo puedo profundizar en el contenido a impartir?
- ¿Domino el contenido más allá del texto?
- ¿Cómo concreto la destreza con criterio de desempeño (el objetivo operacional a que los alumnos deben evidenciar?
- ¿Cuál contenido multimedia llevo a mi clase?
- ¿Puedo emplear un video?
- ¿Cuáles imágenes?
- ¿Puedo preparar una Presentación efectiva?
- ¿Cuál actividad individual propongo a los estudiantes? (por supuesto con empleo de Internet)
- ¿Cuál actividad grupal?
- ¿Puedo emplear algún simulador, actividad interactiva en la WEB?
Las preguntas aunque parezcan elementales me han permitido profundizar en la planificación microcurricular, llena en mi criterio de formalismos y en la que el docente simplemente copia y pega, sin pensar por supuesto en el empleo de Internet.
En síntesis el docente, en muchos casos, puede tener frente a si al genio de la lampara pero no sabe formular sus tres deseos:
Opinen: https://www.facebook.com/ntics
En síntesis el docente, en muchos casos, puede tener frente a si al genio de la lampara pero no sabe formular sus tres deseos:
Opinen: https://www.facebook.com/ntics