tag:blogger.com,1999:blog-72184042147801670082024-03-13T10:25:49.497-05:00CrearVirtualRecursos WEB 2.0. E-Learning. Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Valoraciones y criterios sobre la necesaria transformación de los sistemas educativos en la sociedad del conocimientoAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comBlogger83125tag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-17349293086976577122014-05-08T18:01:00.001-05:002014-05-08T18:01:45.308-05:00Publicación en revistas indexadas. Un reto para los docentes<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr_yPSifRMdpw2KDfKcIb4lPif6Dce_DPG4p4_Bjs23-GuCehrls57ZolPQ8M_CShm-86uaa3M6VYiNKCbjBXOykLu1B9jhVg6i7NJnKJbCQtIv59kxbxtsZQI0OeaIZ8S59s2HIpehTQ/s1600/Curso+Public+rev+Indexadas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr_yPSifRMdpw2KDfKcIb4lPif6Dce_DPG4p4_Bjs23-GuCehrls57ZolPQ8M_CShm-86uaa3M6VYiNKCbjBXOykLu1B9jhVg6i7NJnKJbCQtIv59kxbxtsZQI0OeaIZ8S59s2HIpehTQ/s1600/Curso+Public+rev+Indexadas.jpg" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Recientemente, en algunos países de América Latina, por ejemplo Ecuador, se han dictado normas que obligan a los profesores universitarios y también a los que ejercen docencia en otros niveles a publicar con una frecuencia anual en las denominadas “revistas indexadas”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Sin dudas debe elevarse la calidad de la educación en todos los niveles y una forma de hacerlo, es presionar a los docentes a investigar y a tener que difundir esos resultados en revistas de prestigio y reconocimiento internacional.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Este requerimiento es así un reto nada fácil, para cualquier docente que no está exento de riesgos y que conduce a que este se realice preguntas tales como:</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Cómo concretar mi idea investigativa?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Cuáles son las herramientas que puedo emplear?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Qué se ha publicado sobre mi tema?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Es mi idea o el resultado de mi trabajo, tema para un artículo científico actual?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Cuál es la revista indexada apropiada?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
¿Cuál es el proceso para publicar en una revista indexada?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
En base a estas dificultades se ha preparado un curso virtual para la capacitación de los docentes, puede inscribirse en: <a href="http://rmlconsultores.com/cursos/login/index.php" target="_blank">Cursos RML</a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Para facilitar la capacitación de los docentes y dentro del <a href="http://rmlconsultores.com/cursos/?lang=es" style="color: #008c9e; text-decoration: none;" target="_blank" title="http://rmlconsultores.com/cursos/?lang=es">curso que estamos desarrollando</a> preparamos un <a href="http://www.rmlconsultores.com/revista/index.php/rmleduca/" style="color: #008c9e; text-decoration: none;" target="_blank" title="http://www.rmlconsultores.com/revista/index.php/rmleduca/">prototipo de re vista digital</a>, utilizando <a href="http://crearvirtual.net/blog/blog/como-capacitar-a-docentes-para-que-puedan-publicar-en-revistas-indexadas/%20http://pkp.sfu.ca/ojs/" style="color: #008c9e; text-decoration: none;" target="_blank" title=" http://pkp.sfu.ca/ojs/">Open Journal System</a> que es una plataforma que se emplea en gran cantidad de revistas digitales y que se utiliza para entrenar a los docentes en los procesos de publicación y revisión de artículos científicos.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Puede leer mas en: <a href="http://crearvirtual.net/blog/blog/publicar-en-revista-indexadas/" target="_blank">http://crearvirtual.net/blog/blog/publicar-en-revista-indexadas/</a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-56806647238551198232014-03-30T02:07:00.001-05:002014-03-30T02:10:05.884-05:00Como crear un libro en Wikipedia<div data-mce-style="text-align: left;" style="border: 0px none; clear: right; color: #2c2b2b; float: right; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; padding: 0px;">
<br />
<img alt="Libros en Wikipedia" src="http://crearvirtual.net/blog/wp-content/uploads/2014/03/Wikibook1-300x35.jpg" height="45" width="400" /></div>
<br />
<div data-mce-style="text-align: left;" style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding: 0px;">
Wikipedia se ha convertido en el repositorio de conocimiento de creación colectiva, más importante de Internet y en la guía de consulta obligada de una gran mayoría de los usuarios de este. Hoy queremos referirnos a una posibilidad que estimamos poco explotada y que ofrece actualmente Wikipedia: la de poder crear un libro y exportarlo como PDF, en que incorporemos las páginas de Wikipedia que seleccionemos</div>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Si Ud observa en el menú de Wikipedia a la izquierda encontrará la posibilidad de Imprimir/Exportar y dentro de ella la de Crear un Libro.</div>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<a data-mce-href="http://crearvirtual.net/blog/wp-content/uploads/2014/03/Wikibook2.jpg" href="http://crearvirtual.net/blog/wp-content/uploads/2014/03/Wikibook2.jpg" style="color: #1772af; text-decoration: none;"><img alt="Creando Libros en Wikipedia" class="size-full wp-image-532 alignright" data-mce-src="http://crearvirtual.net/blog/wp-content/uploads/2014/03/Wikibook2.jpg" src="http://crearvirtual.net/blog/wp-content/uploads/2014/03/Wikibook2.jpg" height="112" style="border: 4px solid rgb(227, 227, 227); float: right; margin: 4px 0px 12px 1em !important; padding: 0px;" width="166" /></a></div>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
El <i>creador de libros permite </i>así crear un libro consistente de páginas wiki de tu preferencia. El libro puede ser exportado en diferentes formatos (por ejemplo PDF o ODF) e incluso se puede ordenar una copia impresa.</div>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
El proceso es muy intuitivo y permite:</div>
<ul style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; list-style-position: outside; margin: 10px 0px 10px 30px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px none; list-style-image: url(http://crearvirtual.net/blog/wp-content/wp-content/themes/graphene/images/list-style-image.png); margin: 0px 0px 7px; padding: 0px;">Añadir la Página que está leyendo al libro</li>
<li style="border: 0px none; list-style-image: url(http://crearvirtual.net/blog/wp-content/wp-content/themes/graphene/images/list-style-image.png); margin: 0px 0px 7px; padding: 0px;">Mostrar el Libro</li>
<li style="border: 0px none; list-style-image: url(http://crearvirtual.net/blog/wp-content/wp-content/themes/graphene/images/list-style-image.png); margin: 0px 0px 7px; padding: 0px;">Sugerir Páginas</li>
</ul>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
El Libro descargado en Formato PDF puede resultar muy útil para el trabajo con los alumnos, o para organizar referencias que considere importantes.</div>
<div style="border: 0px none; color: #2c2b2b; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">Haga clic aquí para descargar el Libro que preparamos: </span><a data-mce-href="http://www.crearvirtual.net/Downloads/Recursos%20Educativos%20Abiertos_Wikipedia.pdf" href="http://www.crearvirtual.net/Downloads/Recursos%20Educativos%20Abiertos_Wikipedia.pdf" style="background-color: white; color: #1772af; text-decoration: none;" target="_blank" title="Recursos Educativos Abiertos">Recursos Educativos Abiertos</a><br />
Este Post fue publicado originalmente en: <a href="http://crearvirtual.net/blog/blog/como-crear-un-libro-en-wikipedia/">http://crearvirtual.net/blog/blog/como-crear-un-libro-en-wikipedia</a></div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-62032330366137220512013-08-15T16:33:00.001-05:002013-08-15T16:33:47.990-05:00Are Teens Getting Tired of Facebook? | Crear Virtual<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrbewsK_WioaC0S9TQtyisRdCPN0_6WrGScHTbH7STiBcSY7GMi1ocaQD5JCvTkggqVVWFAL7dy86UlURByxHaN9amm8XFk-Jpy-TtCqkq_SZ8AAl7rKoh8ZBFu4g9YCVYJA5AE351Cew/s1600/Like_Dislike.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrbewsK_WioaC0S9TQtyisRdCPN0_6WrGScHTbH7STiBcSY7GMi1ocaQD5JCvTkggqVVWFAL7dy86UlURByxHaN9amm8XFk-Jpy-TtCqkq_SZ8AAl7rKoh8ZBFu4g9YCVYJA5AE351Cew/s1600/Like_Dislike.jpg" /></a></div><h3><span style="background-color: white; color: #141412; font-family: 'Source Sans Pro', Helvetica, sans-serif; line-height: 24px;">Facebook </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #141412; font-family: 'Source Sans Pro', Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5;">enthusiasm for Facebook </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #141412; font-family: 'Source Sans Pro', Helvetica, sans-serif; line-height: 1.5;">is decreasing, according to </span><a href="http://www.pewinternet.org/Reports/2013/Teens-Social-Media-And-Privacy/Summary-of-Findings.aspx" target="_blank">new findings from the Pew Research Center</a></h3><div>Read more at:</div><a href="http://crearvirtual.net/blog/?p=257">Are Teens Getting Tired of Facebook? | Crear Virtual</a><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-26756614744849613432013-07-24T15:30:00.001-05:002013-07-24T15:38:18.519-05:00Búsquedas en Google<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/24590753" width="476"></iframe>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
La utilización de Internet en las clases tropieza en mi
criterio con un problema más simple:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li>Un gran número de docentes no sabe que buscar</li>
</ul>
Por otro lado muchos de los cursos pretenden la utilización
de “herramientas” de Internet, o de la Web 2.0 y el docente recibe un listado
de posibles recursos y empieza entonces a preguntarse que hace con ellos.<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
En nuestra aproximación al problema en varios talleres partimos de un enfoque que pensamos más objetivo y es que el docente presente para un tema el objetivo, en términos de “objetivo operacional de aprendizaje” o la denominada “destreza con criterios de desempeño”, establecida actualmente en Ecuador, es decir, lo que los alumnos deben demostrar, “evidenciar” y a partir de ellos conteste las preguntas siguientes:<br />
<ol>
<li>¿Cómo puedo profundizar en el contenido a impartir?</li>
<ul>
<li>¿Domino el contenido más allá del texto?</li>
</ul>
<li>¿Cómo concreto la destreza con criterio de desempeño (el objetivo operacional a que los alumnos deben evidenciar?</li>
<ul>
<li>¿Cuál contenido multimedia llevo a mi clase?</li>
<ul>
<li>¿Puedo emplear un video?</li>
</ul>
<li>¿Cuáles imágenes?</li>
<li>¿Puedo preparar una Presentación efectiva?</li>
</ul>
<li>¿Cuál actividad individual propongo a los estudiantes? (por supuesto con empleo de Internet)</li>
<li>¿Cuál actividad grupal?</li>
<li>¿Puedo emplear algún simulador, actividad interactiva en la WEB?</li>
</ol>
Dentro de este enfoque la discusión de los denominados <a href="http://www.google.com/insidesearch/searcheducation/lessons.html#challenges" target="_blank">retos de Google</a> me ha sido particularmente efectiva, pues permite que el docente se entrene y pueda desarrollar una búsqueda efectiva.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Las preguntas aunque parezcan elementales me han permitido profundizar en la planificación microcurricular, llena en mi criterio de formalismos y en la que el docente simplemente copia y pega, sin pensar por supuesto en el empleo de Internet.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy2HnN_JZ2xwJxl2p8g53soayjaQv33z_mM-dOYPip0GBZ1o_9UIxvh_Zo3roeO6EUKPQW7GWbhCFpInk3B7D_NWDWSKZWwGLNHtXTtg0lmGVwYyiYfC2A9XpYI1hsFLl0j3uaU7q82U4/s1600/Genio++de+la+lamp%C3%A0ra.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="157" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy2HnN_JZ2xwJxl2p8g53soayjaQv33z_mM-dOYPip0GBZ1o_9UIxvh_Zo3roeO6EUKPQW7GWbhCFpInk3B7D_NWDWSKZWwGLNHtXTtg0lmGVwYyiYfC2A9XpYI1hsFLl0j3uaU7q82U4/s200/Genio++de+la+lamp%C3%A0ra.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
En síntesis el docente, en muchos casos, puede tener frente a si al genio de la lampara pero no sabe formular sus tres deseos:<br />
<br />
Opinen: <a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank">https://www.facebook.com/ntics</a><br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-45369921231520123302013-06-27T21:11:00.001-05:002013-06-27T21:11:48.516-05:00Presentaciones en Slideshare<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghnl03O9tb6EmB4OQpTOtaehCmE2UU31akvS5Xdb_AVAqDMmy3i0z_NNaBKgX1qhOw1Cy65hXZaEl2dNh1FL1CWCj0mGP4QPV1wMKC1xSUnQ5VHJuhmXwITw7486RxwK9bFWwMyZUcB_A/s544/MySlideshare.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghnl03O9tb6EmB4OQpTOtaehCmE2UU31akvS5Xdb_AVAqDMmy3i0z_NNaBKgX1qhOw1Cy65hXZaEl2dNh1FL1CWCj0mGP4QPV1wMKC1xSUnQ5VHJuhmXwITw7486RxwK9bFWwMyZUcB_A/s544/MySlideshare.jpg" height="203" width="320" /></a></div>
Recientemente en una conversación con varios docentes de la educación media de una Escuela, intente convencerlos infructuosamente de que pasaran algunas de sus clases a Power Point y que las publicaran en Slideshare.<br />
<br />
Los argumentos que oí fueron:<br />
<br />
¿Para que, nadie va a verlas?<br />
¿De seguro habrá muchas mejor que la mía?<br />
¿Qué ganaría con eso?<br />
¿Pagan algo si las publico?<br />
<br />
¿Qué ha logrado Ud. publicando las suyas en Slideshare?<br />
<br />
Realmente comencé a publicar en Slideshare hace ya más de dos años. Al principio me hice sobre todo la pregunta primera ¿Quién verá estas presentaciones?<br />
<br />
Yo realmente no estoy convencido de que sean tan buenas, por eso fui el primer sorprendido cuando recibí por mail, la notificación de que mis presentaciones habían sido vistas más de 400 000 veces. Slideshare hace ya unas semanas había alcanzado más de diez millones de descargas.<br />
<br />
Sobre el papel de las presentaciones hechas en Power Point en la docencia actual pueden decirse muchas cosas. Realmente algunas sólo reproducen texto, recargan la diapositiva e ignoran no sólo las normas más elementales del diseño, sino simplifican o malinterpretan los mismos conceptos que intentan explicar. Pero la realidad es que Power Point sigue siendo una herramienta simple de utilizar y es en mi criterio, la más empleada por los docentes de todos los niveles, para la interacción o la motivación en clases.<br />
<br />
<br />
<div style="margin: auto; width: 422px;">
<object height="593" style="margin: 0px;" width="420"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/multiwidgetPT.swf"/><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/multiwidgetPT.swf" flashVars="feedurl=user/jgonzalonso&widgettitle=Slideshows by User: jgonzalonso" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="420" height="593"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px; text-align: left;">
<a href="http://www.slideshare.net/?src=multiwidget"><img alt="SlideShare" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/logo_embd.png" style="border: 0px none; margin-bottom: -5px;" /></a> | <a href="http://www.slideshare.net/widgets/playlist" title="Get your SlideShare Playlist">Get your SlideShare Playlist</a></div>
</div>
Cualquier institución educativa debería proponerse tener su canal en Slideshare y lograr que los docentes las compartan, que se intercambien entre ellos y con docentes de otros países y que en definitiva colaboren en la red, seguros de que están mejorando su docencia con una herramienta que van a utilizar todavía durante algunos años: PowerPoint.<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-71484103428256908882013-06-19T20:56:00.003-05:002013-06-23T12:05:17.543-05:00Llegaron los #Hashtags a Facebook<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZbuTk2Zx9tbLc7qnbzMrElER5ocCeYmsPi1HPDAEGFclHNBELYD5taPd2OApeouYCbfyaG3Els5EFtR_4Qg0hi7s9i3FuYp4vyfM8LLwQq73r-89nmfNVY1ds4bIX-1zN1hWsaUKu1Do/s1600/Hashtags.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZbuTk2Zx9tbLc7qnbzMrElER5ocCeYmsPi1HPDAEGFclHNBELYD5taPd2OApeouYCbfyaG3Els5EFtR_4Qg0hi7s9i3FuYp4vyfM8LLwQq73r-89nmfNVY1ds4bIX-1zN1hWsaUKu1Do/s1600/Hashtags.jpg" /></a></div>
<span id="goog_1092376425"></span><span id="goog_1092376426"></span>Desde hace unos días Facebook incorporó los marcadores (#Hashtags).
Que es lo importante de esto:<br />
<br />
Hasta ahora Facebook estaba orientado fundamentalmente a establecer un círculo de amigos, intercambiar Fotos y mensaje entre ellos y chatear.<br />
¿Que permite el Hashtag?<br />
<br />
Simplemente encontrar contenidos.<br />
<br />
Es decir un #hashtag es en esencia un filtro que permite seguir un contenido dado (marcado con el #Hashtag) en una red social.<br />
<br />
Para emplearlos correctamente y probarlos en Facebook, le recomendamos:<br />
<br />
En la ventana de búsqueda introduzca un término #elearning o #MiamiHeats, al hacerlo se le presenta una ventana con los resultados de la búsqueda, mas alla de lo que puedan haber publicado sus amigos, aparecerá lo que otros han publicado sobre el tema y marcado con el #Hashtag.<br />
<br />
En la ventana de búsqueda, además de buscar <i>personas, lugares y cosas</i>, ahora Ud. podrá encontrar contenidos que han sido marcados con el #Hashtag.<br />
<br />
Los #Hashtags en Twitter siempre han estado y permiten seguir el flujo de Tweets sobre una tema o noticia dada.
Con los #Hashtags Facebook adquiere un sabor a Twitter y la posibilidad de filtrar contenidos y encontrarlos en esta red.<br />
<br />
Si Ud quiere seguir que se habla en este momento Ud va a Twitter o Instagram, Facebook ahora pretende entrar en el juego.<br />
<br />
Un punto importante para debatir es que en Twitter por defecto, los Tweets son públicos. En Facebook los perfiles son por lo genearl privados, por tanto los #Hashttags debieran serlos. <br />
<br />
<br />
Por supuesto detrás de esto esta el dinero y veremos #Hashtags de diferente tipo.<br />
<br />
<br />
Si alguien propone la traducción de #Hashtag al español le agradezco lo comente. Las que he encontrado las encuentro horrendas.<br />
<br />
<a href="https://www.facebook.com/hashtag/elearning?fref=ts" target="_blank">#elearning en Facebook</a><br />
<br />
<a href="https://twitter.com/search?q=%23elearning&src=typd" target="_blank">#elearning en Twitter</a><br />
<a href="https://www.facebook.com/hashtag/elearning?fref=ts"></a><br />
<br />
<a class="twitter-share-button" data-size="large" data-url="http://crearvirtual.blogspot.com/" data-via="crearvirtual" href="https://twitter.com/share">Tweet</a>
<script>!function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0],p=/^http:/.test(d.location)?'http':'https';if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src=p+'://platform.twitter.com/widgets.js';fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document, 'script', 'twitter-wjs');</script><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-6973819063954956202013-06-15T16:26:00.002-05:002013-06-21T13:02:23.165-05:00Conociendo Google TrendsTendencias en Google (<a href="http://www.google.com/trends/" target="_blank">Google Trends</a>)es una posibilidad de poder investigar que se busca en Internet, por paises, productos, marcas y palabras claves.
Recientemente se incorporó la posibilidad de revisar las denominadas "Top Charts" (<a href="http://www.google.com/trends/topcharts">http://www.google.com/trends/topcharts</a>) que indican para un tema dado: libros, autores, animales, atletas, políticos; las 20 búsquedas mas importantes. De momento esta posibilidad existe sólo para los USA desde el 2004 al 2013.
Google Trends también permite investigar por paises, temas y durante un periodo de tiempo las busquedas en uno o varios paises y comparar estas.
Por ejemplo encontrar el gran interés que existe en Vietnam por los MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea) o como se busca "educación" en diferentes paises y donde seguimos como ha ido variando esa tendencia para Ecuador, que pasó al segundo lugar, despues de Cuba, en los últimos meses.<br />
<script src="//www.google.com/trends/embed.js?hl=en-US&q=mooc&cmpt=q&content=1&cid=GEO_TABLE_0_0&export=5&w=500&h=330" type="text/javascript"></script><br />
<script src="//www.google.com/trends/embed.js?hl=en-US&q=educaci%C3%B3n&cmpt=q&content=1&cid=GEO_TABLE_0_0&export=5&w=500&h=330" type="text/javascript"></script>
<a href="https://twitter.com/share" class="twitter-share-button" data-url="http://crearvirtual.blogspot.com/" data-via="crearvirtual" data-size="large">Tweet</a>
<script>!function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0],p=/^http:/.test(d.location)?'http':'https';if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src=p+'://platform.twitter.com/widgets.js';fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document, 'script', 'twitter-wjs');</script><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-64210818098537449062013-05-23T12:00:00.003-05:002013-06-21T13:06:44.568-05:00Lengua Española vs Internet<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0YOAfFOKdX51K_tZQSoiI9GSUv8e4CEJWFI8luwlJN6KgYlXN-Yha9LNhoYPX6gfyej3ADSvsg-gtCfubTUAXMfoY1DU7zLEp1Hm1TS12lROufR0cJt6o_ngxY4Wi2JudeaVa-uSBlGQ/s1600/Ortografia_7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0YOAfFOKdX51K_tZQSoiI9GSUv8e4CEJWFI8luwlJN6KgYlXN-Yha9LNhoYPX6gfyej3ADSvsg-gtCfubTUAXMfoY1DU7zLEp1Hm1TS12lROufR0cJt6o_ngxY4Wi2JudeaVa-uSBlGQ/s1600/Ortografia_7.jpg" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
El celular ha cambiado nuestras vidas y queramos o no ha entrado con
Internet en las aulas. Su uso es objeto de debate permanente.<br />
¿Se prohíbe su uso en el aula?<br />
¿Es un distractor?<br />
¿Aprenden los maestros a utilizarlo como una herramienta más?<br />
Estas preguntas se oyen día a día y seguirán durante un tiempo.<br />
El hecho cierto es que nuestros alumnos no sólo lo utilizan sino que
modifican diariamente la ortografía en busca de velocidad e inmediatez y que
nos encontramos ante un problema mas general relacionado con el uso de la
lengua española en Internet.<br />
<br />
"¿Internet es en verdad esa especie de diablo que va a acabar con el
castellano en el marco de la globalización y todos acabaremos entregados al
idioma «oficial» de la red de redes?" Ver: <a href="http://congresosdelalengua.es/zacatecas/ponencias/prensa/comunicaciones/depablos1.htm" target="_blank">http://congresosdelalengua.es/zacatecas/ponencias/prensa/comunicaciones/depablos1.htm
</a><br />
<br />
Estamos sin dudas ante un problema con muchas aristas que merece debate y
sobre todo una capacitación del maestro, no tanto en la misma tecnología, como
en la evolución, cambios y esencia del idioma español<br />
<br />
Siguiendo a Mikel Amigot podemos afirmar que el lenguaje de Internet es: <br />
"un lenguaje claro, sencillo y preciso. Goza de las mismas
características que el lenguaje científico-técnico (puesto que es un lenguaje
vinculado a la informática), al que se le añaden algunas fórmulas específicas y
nuevas capaces de servir al nuevo medio" Ver:<a href="http://congresosdelalengua.es/cartagena/ponencias/seccion_2/25/amigot_mikel.htm" target="_blank">
http://congresosdelalengua.es/cartagena/ponencias/seccion_2/25/amigot_mikel.htm</a><br />
<br />
Por otro lado la preservación de nuestro futuro como entidad cultural,
depende en gran medida de lo que suceda con nuestra lengua en la Red, de su
grado de implantación en el ciberespacio. Ver: <a href="http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/el_espanol_en_la_sociedad/4_internet_en_espanol/fernandez_l.htm">http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/el_espanol_en_la_sociedad/4_internet_en_espanol/fernandez_l.htm</a><br />
<br />
Mis criterios:<br />
<br />
1. "Cuando un actor mediático incorpora una nueva voz con sentido o una
acepción nueva y aceptable, estaremos sin duda ante un innovador del idioma, un
genio, figura siempre plausible y deseada. No sucederá tal cosa cuando la nueva
voz es una estupidez fruto de la incultura y la acepción nueva lo es del
desconocimiento del léxico original de partida." <a href="http://congresosdelalengua.es/zacatecas/ponencias/prensa/comunicaciones/depablos1.htm" target="_blank">
http://congresosdelalengua.es/zacatecas/ponencias/prensa/comunicaciones/depablos1.htm</a><br />
<br />
2. El lenguaje evoluciona lo ha hecho siempre:<br />
<span data-ft="{"tn":"K"}"><span class="usercontent">"pensaua
en el Prologo que auia de hazer a la</span><br />
<span class="usercontent">historia de don Quixote, y que me tenia de</span><br />
<span class="usercontent">suerte que ni queria hazerle, ni menos sacar</span><br />
<span class="usercontent">a luz las hazañas de tan noble cauallero."
Fragmento Ortografía Original Don Quixote</span></span><br />
<br />
3. Tenemos que asumir el reto de Internet diariamente en nuestras aulas y
entender en particular que nuestra identidad cultural depende de cómo asumimos
ese reto en la comprensión y utilización de la lengua en ese espacio, admitamos
los cambios pero no nos mimeticemos en la aceptación de la estupidez y la
incultura como forma de comunicación<br />
<br />
4. Debatamos el problema abiertamente con nuestros alumnos. Recordemos con
ellos lo que dijo Octavio Paz «la diaria invención que es el lenguaje, el
signo mayor de nuestra condición humana»<br />
<br />
<a class="twitter-share-button" data-size="large" data-url="http://crearvirtual.blogspot.com/" data-via="crearvirtual" href="https://twitter.com/share">Tweet</a>
<script>!function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0],p=/^http:/.test(d.location)?'http':'https';if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src=p+'://platform.twitter.com/widgets.js';fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document, 'script', 'twitter-wjs');</script><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-65592410318002786932013-04-14T00:06:00.001-05:002013-06-20T16:19:59.575-05:00¿Que se enseña en la asignatura de computación? <!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">Tanto en la enseñanza a nivel de educación básica, como a
nivel de bachillerato se mantiene un número nada despreciable de horas
dedicadas a enseñar la denominada asignatura de computación.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">Los contenidos pueden partir de la denominada organización
de las computadoras: entrada, salida, memoria, periféricos, etc. </span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCw-fkYNcKO16WpSZeazwC9oL9EskqSXI9KSji4gY2473ClpKIy5gPNezcihifDCm_vljcG_J_4Jlz1rGAo246_2ZSqF48IiJyjwW6OXJI35693duODlRd1YpLV-mIcXZNuJRE1wM4c2g/s1600/AulaVirtual-el+ordenador+es+util.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCw-fkYNcKO16WpSZeazwC9oL9EskqSXI9KSji4gY2473ClpKIy5gPNezcihifDCm_vljcG_J_4Jlz1rGAo246_2ZSqF48IiJyjwW6OXJI35693duODlRd1YpLV-mIcXZNuJRE1wM4c2g/s320/AulaVirtual-el+ordenador+es+util.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen tomada de: http://librosyvideoscristianos.blogspot.com/2012/02/el-pizarron-10-tips-para-su-uso.html</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">He encontrado que para cumplir estos contenidos se puede hacer
que niños de los primeros grados tengan que realizar en poliespuma, cartón, o plástico, un teclado y hasta una
computadora completa.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">Hace unas semanas en un examen de alumnos de un segundo año
de Educación Básica encontré la pregunta:</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">“Señale que es un clic”, con las correspondientes opciones.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">Pueden encontrarse muchas
excusas para esta aproximación mecanicista y poco creativa: la ausencia de
laboratorios, la baja conectividad a
Internet o el cumplimiento de un programa estricto, entre otras. </span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">En los casos que he podido constatar el laboratorio cuenta
con equipos, el profesor es “joven”, es decir nació o fue ya a la Universidad
en la era digital, los alumnos están entusiasmados y un por ciento nada
despreciable tiene Internet en su hogar, pero el aula es un ambiente cerrado,
con un profe que explica, que dicta, que
sigue escribiendo en un pizarrón y explicando o más bien dando recetas de como
operar determinados programas y dictando una clase conductista.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">La repetición de los paquetes ofimáticos, aprendiendo de
memoria comandos de Word, o de Excel y dedicando horas a la repetición memorística,
puede durar varios cursos.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">A nivel de Bachillerato se pueden encontrar t<span style="font-size: small;">emas relacionados con </span>la creación de
blogs y algunos intentos de aplicaciones
de recursos WEB 2.0, inconexos y desligados de las otras disciplinas.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">Dentro de esta problemática se menciona más cada día la
necesidad de enseñar a los alumnos a codificar, a programar. Esta línea de
pensamiento parte del hecho de que el país que no posea programadores de
calidad no podrá generar contenidos, ni
productos en la Sociedad de la Información en que ya vivimos <a href="http://www.codecademy.com/">http://www.codecademy.com/</a>.</span></div>
<span style="font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;">El hecho cierto es que hay que repensar muy seriamente que
hacemos en la enseñanza de esta asignatura y que esta no se convierta en un
relleno más que lleve al alumno a pensar
que la Informática está en la vida, se puede aprender fuera del aula y la
computación es un asignatura más que aunque se imparta usando computadoras, los
obliga a memorizar para cumplir con una
evaluación conductista y formal.</span></div>
<span style="font-size: small;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; line-height: 115%;">Siempre resulta difícil inscribir lo nuevo dentro de
lo ya organizado, el camino es largo, tortuoso. El cambio que requiera la
Escuela Actual para entrar en la Sociedad de la Información es buena prueba de
ello y la asignatura de computación, pienso, el ejemplo mas convincente de
que si no se cambian mentalidades
seguiremos educando a nuestros alumnos como consumidores de conocimiento y no como productores de este.</span></span><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-88859423480876750582013-03-25T14:12:00.002-05:002013-03-25T16:44:21.358-05:00Llegó la realidad aumentada<object data="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" height="420" id="pt-embed-7752111-539-object" type="application/x-shockwave-flash" width="560"><param name="flashvars" value="lang=en_US&embedId=pt-embed-7752111-539&treeId=7752111&pearlId=74436266&treeTitle=Augmented%20reality&site=www.pearltrees.com%2F" /><param name="movie" value="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" /><param name="wmode" value="opaque" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><a href="http://www.pearltrees.com/jgonzalonso/augmented-reality/id7752111" alt="Augmented reality" style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;color:black;font-weight:bold">Augmented reality</span><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal"> in Jorge González Alonso (jgonzalonso)</span></a></object><br />
Desde hace un tiempo el tema de la realidad aumentada está debatiendose en la Educación. ¿Que es? ¿Para que sirve? ¿Que aporta? ¿Cual es su utilidad desde el punto de vista pedagógico? Recientemente publicamos un comentario que resumía nuestra idea central:<br />
<a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank"><span class="userContent">Y como siempre pasa en lo que discutimos si la realidad aumentada es pedagogicamente correcta, seguiremos viendo nuevas aplicaciones de la RA</span></a><br />
<br />
<span class="userContent">¿<a href="http://pear.ly/rV1Ca" target="_blank">Es la realidad aumentada una moda pasajera o una herramienta para el aprendizaje</a>?</span><br />
<span class="userContent">¿<a href="http://pear.ly/rV0HG" target="_blank">Será realmente Educación Aumentada</a>? </span><br />
<span class="userContent">¿<a href="http://pear.ly/rV2CK" target="_blank">Se terminó la era de los libros en 2D</a>?</span><br />
<span class="userContent">Para iniciar el debate les compartimos nuestro PearlTree de Realidad Aumentada, de momento con tres secciones principales: </span><br />
<span class="userContent">Realidad Aumentada ¿Que es?</span><br />
<span class="userContent">Beginner’s Guide to Augmented Reality</span><br />
<span class="userContent">Realidad aumentada en Educación</span><br />
<span class="userContent">Iremos agregando nuevos enlaces y compartiendo información en:<a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank"> https://www.facebook.com/ntics </a></span><br />
<a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank"><span class="userContent"> </span></a> <div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-52691927711342837002012-11-17T16:10:00.000-05:002012-11-17T16:10:56.058-05:00Redes Sociales. ¿Será Don Burro el acontecimiento en Redes en las próximas Elecciones en Ecuador?<span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitIhZKZTiCbGmXwIXn_Rg896wzlZO5WkRiGCBVos4ZF-PnFs7WYPO7zWDo7klke_wnrzh5Y80-y1JPzbx9ITCZH2EyFohGD9xWZsypptAV0dNw0edQzRzTMYeULraeC4FaZHC4GcDBWGo/s1600/DonBurroReal.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitIhZKZTiCbGmXwIXn_Rg896wzlZO5WkRiGCBVos4ZF-PnFs7WYPO7zWDo7klke_wnrzh5Y80-y1JPzbx9ITCZH2EyFohGD9xWZsypptAV0dNw0edQzRzTMYeULraeC4FaZHC4GcDBWGo/s320/DonBurroReal.jpg" width="219" /></a></div>
En todas las elecciones presidenciales de los últimos tiempos,
de una forma u otra las Redes Sociales han desempeñado un papel nada
despreciable. Asi fué en México, en USA desde la primera elección de
Obama y mas en la reciente reelección.<br />
En Ecuador el panorama parecía mas sombrío y seguimos las páginas de
Facebook y Twitter de los candidatos, buscando tendencias y
confirmando que las Redes Sociales reproducían de una forma u otra la
retórica tradicional.<br />
Dentro de este panorama ,hace ya unos días el lanzamiento por un
grupo de jóvenes ecuatorianos, de un burro: "Don Burro" salió a las
redes y pasó a ser noticia a nivel mundial en unas horas.<br />
Al momento de escribir esta Nota @DonBurroReal contaba ya con 26377 seguidores y un número importante de referencias en la prensa internacional, sólo a modo de ejemplo:<br />
<a href="http://www.huffingtonpost.com/2012/11/16/donkey-presidential-candidate_n_2146721.html#slide=271016" target="_blank">http://www.huffingtonpost.com/2012/11/16/donkey-presidential-candidate_n_2146721.html#slide=271016 </a><br />
<a href="http://www.stern.de/panorama/wahl-in-ecuador-ein-esel-soll-ins-parlament-1927584.html"><span>http://www.stern.de/panorama/wahl-in-ecuador-ein-esel-soll-ins-parlament-1927584.html</span></a><span> </span><br />
<a href="http://www.diariopopular.com.ar/notas/137201-indignados-ecuador-presentan-un-burro-como-candidato" target="_blank"> http://www.diariopopular.com.ar/notas/137201-indignados-ecuador-presentan-un-burro-como-candidato</a><br />
<br />
<strong>¿Será "Don Burro" el fenómeno mas importante en Redes Sociales en las elecciones en Ecuador? </strong><br />
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-37529552182801814072012-10-15T14:19:00.001-05:002012-10-15T14:19:05.882-05:00Facebook en Educación. "No es fácil"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXZv9MVnYh7y8dBVFgBUbhtYeIxx2012NC1812R_s7i449wALKbGQQXe2KnKPS8pIGI371qhZOcOHfUn-pHsrTVCGAhfwoC5fuBQBLsHlmDKwU2CvSHi13u18_xXiWpB-WZXBlFyCBGNs/s1600/MeGusta_CrearVirtual.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXZv9MVnYh7y8dBVFgBUbhtYeIxx2012NC1812R_s7i449wALKbGQQXe2KnKPS8pIGI371qhZOcOHfUn-pHsrTVCGAhfwoC5fuBQBLsHlmDKwU2CvSHi13u18_xXiWpB-WZXBlFyCBGNs/s640/MeGusta_CrearVirtual.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Sexo y Edad en: <a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank">https://www.facebook.com/ntics</a> </div>
<br />
Facebook ha alcanzado más de un millón de usuarios y todos
los expertos en mercadeo en Redes Sociales se preguntan cómo aprovechar este
potencial desde el punto de vista empresarial . Si se revisan las estadísticas
de penetración de Facebook por países, encontraremos aquellos con mas del 40 % en
relación con su población (<a href="http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/">http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/</a>)
con un número de usuarios impresionante, sólo para citar algunos ejemplos:<br />
México: 38949460<br />
<div class="MsoNormal">
Ecuador: 5017620</div>
Argentina: 20165320<br />
Pero incluso países con un índice de penetración de menos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>5%
como Haití,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rebasan los 400 000 usuarios
en Facebook (<a href="http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/haiti/last-3-months" target="_blank">http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/haiti/last-3-months</a>).<br />
Evidentemente estas cifras hacen que muchos nos rompamos la cabeza diariamente
en cuanto a como encauzar este potencial, para posicionar una marca, vender un
producto, o realizar una campaña social.<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El problema no es tan
simple. Tenemos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por una lado el usuario
común en Facebook y por otro las que conocemos como <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>páginas en Facebook, es decir una posibilidad más
específica de que empresas e instituciones se comuniquen con sus clientes, usuarios
potenciales, o intenten fidelizar estos (<a href="https://www.facebook.com/business" target="_blank">https://www.facebook.com/business</a>).
Si Ud no tiene clara la diferencia vea por ejemplo una página (<a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank">https://www.facebook.com/ntics</a>) o <a href="http://www.facebook.com/cocacola" target="_blank">http://www.facebook.com/cocacola</a>
.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La primera diferencia obvia es que
esta tienen una dirección directa en Facebook, (…..<b><span style="color: red;"> www.facebook.com/nombre_página</span></b>)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para
muchas de ellas se ha diseñado una pagina de aterrizaje específica que intenta
lograr que los usuarios hagan clic en “Me gusta”</div>
<div class="MsoNormal">
En Educación todo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>esto resulta aun más complicado, el posible usuario, estudiante, ve
Facebook como una herramienta social y no educativa (<span style="color: #231f20; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Internet and Higher
Education 13 (2010) 134–140. <a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1096751610000278" target="_blank">http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1096751610000278</a>). Yo al menos opino<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que el problema es
aún mas difícil,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pues el estudiante ve
en Facebook el “<i>divertimento</i>” y difícilmente el empleo como red educativa. </span><br />
<br />
<span style="color: #231f20; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">No
me desaliento, sigo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>insitiendo:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="http://www.facebook.com/enlacedis" target="_blank">http://www.facebook.com/enlacedis</a>
, </span><a href="https://www.facebook.com/ntics" target="_blank">https://www.facebook.com/ntics</a>,
<a href="http://www.facebook.com/tecnologicoquito" target="_blank">http://www.facebook.com/tecnologicoquito</a>,
pero convencer, por un lado a los directivos escolares y por el otro lograr que
los alumnos vean un Facebook<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diferente
es; como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diríamos en cubano:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br />
“<b>no es fácil</b>”</div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-75754627492982588002012-09-18T01:46:00.000-05:002012-09-18T01:58:45.949-05:00¿Celulares en la Escuela?<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPOjEc7KcnFLSjmbcR8xnZ7rRilPGHlFL2m1eS9BZz9TvV5lV7KfQwsrGQo27rNPu2odOyu_6kR2Lc0XR8a2CSwDonkncEO7WsgvCFbFAqkx8v4d6ppwcLtBFFYpFIgmV-mexth-A_Rm4/s1600/image014.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPOjEc7KcnFLSjmbcR8xnZ7rRilPGHlFL2m1eS9BZz9TvV5lV7KfQwsrGQo27rNPu2odOyu_6kR2Lc0XR8a2CSwDonkncEO7WsgvCFbFAqkx8v4d6ppwcLtBFFYpFIgmV-mexth-A_Rm4/s320/image014.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
En un seminario reciente con un grupo de docentes en Pasaje,
Provincia del Oro, en Ecuador surgió la pregunta sobre el uso de los celulares
en la Escuela y se suscito un interesante debate, con opiniones diversas sobre
si se debía o no autorizar el uso de los celulares en las Escuelas. En muchas
de estas, al menos en las que he visitado en Ecuador, se prohíbe expresamente
el uso del celular, originándose diferentes conflictos con alumnos y padres. En
el debate muchos de los docentes coincidieron en el punto de que se podía y
debía utilizar mas las posibilidades de los dispositivos móviles y que por un
lado no existían orientaciones que apoyaran esta tendencia y por el otro los
docentes desconocían las posibilidades del denominado “aprendizaje mediante móviles”
o “mlearning” por sus siglas en inglés. </div>
¿Cuáles son las experiencias en América Latina en cuanto al
aprendizaje con el uso de dispositivos móviles?
<br />
<div class="MsoNormal">
Para los interesados en
iniciar un intercambio de experiencias y debate al respecto recomendamos
revisar, si no lo han hecho el Informe UNESCO. <span lang="EN-US" style="color: #231f20; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">MOBILE LEARNING FOR TEACHERS. E</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">xploring the Potential of Mobile Technologies
to Support Teachers <a href="http://www.blogger.com/goog_806109941">(</a></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081e.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081e.pdf</a>)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
Que resume en su
Apendice A diferentes referencias sobre sitios Web y experiencias en nuestros países</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
Las tres iniciativas mas
importantes en nuestro criterio son:<span style="font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><br />
<span style="font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Puentes Educativos in Chile</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Raíces
de Aprendizaje Móvil en Colombia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Entorno
Móvil Interactivo de Aprendizaje (EMIA-SMILE) en Argentina</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-family: Optima-Regular; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Pero con
este comentario sólo intentamos iniciar el debate así que si conocen otras los invitamos a comentarlas. </span></div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-64583415672733142112012-08-18T12:50:00.000-05:002012-08-18T12:56:15.974-05:00MOOC. Referencias<div style="text-align: center;">
<object data="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" height="320" id="pt-embed-5879466-921-object" type="application/x-shockwave-flash" width="400"><param name="flashvars" value="lang=en_US&embedId=pt-embed-5879466-921&treeId=5879466&pearlId=53683479&treeTitle=MOOCS&site=www.pearltrees.com%2F" /><param name="movie" value="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" /><param name="wmode" value="opaque" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><a href="http://www.pearltrees.com/jgonzalonso/moocs/id5879466" alt="MOOCS" style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;color:black;font-weight:bold">MOOCS</span><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal"> in Jorge González Alonso (jgonzalonso)</span></a></object> </div>
Aquí les comparto, algunas referencias importantes sobre los MOOC (Massive open online course) compiladas en <a href="http://www.pearltrees.com/" target="_blank">http://www.pearltrees.com/</a>. Pueden revisarlas en:<a href="http://www.blogger.com/%20http://pear.ly/bzTQP" target="_blank"> http://pear.ly/bzTQP </a><br />
Están agrupadas en las categorías siguientes:<br />
<ul>
<li>Que son los MOOC </li>
<li>Cursos MOOC disponibles</li>
<li>Reflexiones sobre los MOOC</li>
<ul>
<li>Investigaciones sobre los MOOC</li>
<li>Teorías que los soportan </li>
</ul>
</ul>
Espero les resulte útil esta revisión <br />
<br />
<br /><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-2103171968106251372012-08-16T13:23:00.001-05:002012-08-16T13:31:33.886-05:00Cursos Masivos en Línea (MOOC)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgShq5cce5HAxHkd4VsbnL6bGZSHyd2KVUf611W6vwl2zzuG5bV56Gz0pBcFFkGNY5vfLawaQ9CZcgjaBCds4K1v1eop8BqQS6ss4X_iNw9KlJqb8poYlyJm3R7fJ03yK-m_SWhvhwEHao/s1600/MOOC_01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgShq5cce5HAxHkd4VsbnL6bGZSHyd2KVUf611W6vwl2zzuG5bV56Gz0pBcFFkGNY5vfLawaQ9CZcgjaBCds4K1v1eop8BqQS6ss4X_iNw9KlJqb8poYlyJm3R7fJ03yK-m_SWhvhwEHao/s200/MOOC_01.jpg" width="200" /></a></div>
Últimamente hemos estado comentando sobre los Cursos Masivos en
Línea (MOOCs en inglés) intentando abrir un debate sobre algunos
aspectos claves.<br />
Mis primeras impresiones se consolidaron después
de haber pasado el Curso de Moodle: Google Power Searching
(<a href="http://www.google.com/insidesearch/landing/powersearching.html">http://www.google.com/insidesearch/landing/powersearching.html</a>).
Observé algunas dificultades de participantes que no eran precisamente
debido al dominio o no del inglés, a la vez intente preguntarme que
distinguía estos cursos de los que usualmente hacemos en algunas de
nuestras Universidades, en mi caso en Ecuador ahora.<br />
La primera
reflexión fue en torno a la evaluación, en este caso particular la
evaluación estaba muy orientada al análisis y solución de casos reales,
de la práctica profesional. Esto es algo que por lo general no se
contempla en muchos de los cursos en línea que hacemos. Algunas de las
preguntas que se hacían en ese curso era poco probables que yo se las
hubiera podido hacer a un auditorio "convencional" de mi medio. De
seguro hubiera sido tildado de loco y es casi seguro que mis alumnos
hubieran acudido masivamente a protestar a las "Autoridades" sobre lo
impracticable de mi evaluación y el sin sentido de los casos que
intentaba debatir.<br />
El otro punto en relación con este estilo de
cursos es que sin dudas un auditorio global obliga y a la vez impone un
ritmo y enfoque diferente al curso, en términos prácticos no basta con
la experiencia "local" del profesor. Este equilibrio local-global pienso
que es algo de lo que se habla pero que a la larga en "nuestros
medios" no prima ante un auditorio local que busca soluciones
perentorias a lo que enfrentará mañana.<br />
Seguiremos comentando sobre los MOOCs y su impacto en la Universidad actual.<br />
<br />
Ver Nota en: <a href="http://www.facebook.com/ntics">http://www.facebook.com/ntics</a><br />
<br /><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-1361084967619970012012-04-03T00:08:00.002-05:002012-04-07T15:14:01.232-05:00Del Link al Like<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHJP_8xjKpR3UXqV2vB3RZBB1laxcYjmbro7KQnQOE7ByqPLYvtXjZKAomKwlXPnB_01dEv31YXSXZEQAmt8rWVVu4m6rtlQlihr20W_g5Ux1AmNsypUsuyphGhexq0XvCjb0GrhFEB2c/s1600/liike.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="127" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHJP_8xjKpR3UXqV2vB3RZBB1laxcYjmbro7KQnQOE7ByqPLYvtXjZKAomKwlXPnB_01dEv31YXSXZEQAmt8rWVVu4m6rtlQlihr20W_g5Ux1AmNsypUsuyphGhexq0XvCjb0GrhFEB2c/s200/liike.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">El cambio de la WEB 2 a la Web 3 parece estar dominado por
una pregunta simple:
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">¿Cómo pasaremos del enlace (Link) al Like (ese dedo índice indicando
aceptación) típico de Facebook.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">Esta simple pregunta nos enfrenta</span><span style="font-size: small;"> un reto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">Antes </span><span style="font-size: small;"> nuestra tarea
era simplemente, sustituir un texto lineal por otro que indicara enlaces, bien a
sitios de interés, o simplemente a sugerencias de navegación. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">¿Qué haremos ante un lector de nuevo tipo que simplemente
eleva el dedo pulgar y aprueba o no nuestro contenido? El verdadero reto de las
redes sociales es este, un lector que aprueba o no, que rechaza o admite.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">La pregunta evidentemente no es tan simple y en términos educativos
significa pasar de un alumno pasivo a uno activo que esta acostumbrado, por la
misma dinámica de las Redes Sociales, a aprobar o no un contenido y que al </span><span style="font-size: small;"> llegar al aula, tradicional, se enfrenta a un
contenido que no puede modificar, que tiene que aceptar, que peor aun tiene que
aprobar en un examen, </span><span style="font-size: small;"> pero que de una
forma u otra se diferencia mucho de ese intercambio que cada día siente y que
digita constantemente con sus pulgares, en su celular.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">Ese reto no significa que intentemos ganarnos el “like”
rebajando los contenidos, haciéndonos simpáticos al auditorio digital, pero sin
dudas si es algo que tenemos que considerar pasando a una nueva docencia que
potencie la colaboración, la crítica constante y el reto de entender que no
somos los únicos dueños del conocimiento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
<span style="font-size: small;">Sin dudas un reto para debatir</span></div><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-80773674586603930592012-03-26T15:37:00.002-05:002012-08-24T02:15:46.056-05:00Plataformas ELearning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/5065077/LMS" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" title="Wordle: LMS"><img alt="Wordle: LMS" height="150" src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/5065077/LMS" style="border: 1px solid rgb(221, 221, 221); padding: 4px;" width="200" /></a></div>
<br />
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><b>Cuales son las 7 Plataformas de Código Abierto mas usadas?
</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">¿Cuales son las que se están utilizando en la Educación a Distancia?</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Una posible selección de las <i>siete mas importante</i>s, para iniciar el debate y propiciar un intercambio de experiencias sobre estas Plataformas:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Moodle: </b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Sin dudas una de las mas populares: <a href="http://moodle.org/" rel="nofollow" target="_blank">http://moodle.org/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">MoodleRooms: <a href="http://www.moodlerooms.com/home" rel="nofollow" target="_blank">http://www.moodlerooms.com/home</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Muy conocida con </span>65917 <a href="http://moodle.org/sites/" target="_blank">sitios activos</a> de 217 paises<span style="font-size: small;"> </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>eFront</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Sitio en : <a href="http://www.efrontlearning.net/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.efrontlearning.net/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Prueba en Línea en: <a href="http://www.efrontlearning.net/demo" rel="nofollow" target="_blank">http://www.efrontlearning.net/demo</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Dokeos:</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Siito en:<a href="http://www.dokeos.com/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.dokeos.com/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Demo en: <a href="http://www.dokeos.com/en/node/10609" rel="nofollow" target="_blank">http://www.dokeos.com/en/node/10609</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Uno de los puntos fuertes de Dokeos es la posibilidad de Web Conference</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Usada en muchas Universidades francesas: <a href="http://www.dokeos.com/en/node/773" rel="nofollow" target="_blank">http://www.dokeos.com/en/node/773</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Claroline</b>:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.claroline.net/?lang=en" rel="nofollow" target="_blank">http://www.claroline.net/?lang=en</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Una de las primeras Plataformas, decayó pero ha mejorado el soporte a versiones</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Demo en: <a href="http://www.claroline.net/demo-2/?lang=en" rel="nofollow" target="_blank">http://www.claroline.net/demo-2/?lang=en</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Claroline es un Consorcio Internacional sin fines de lucro: <a href="http://www.claroline.net/consortium-2/?lang=en" rel="nofollow" target="_blank">http://www.claroline.net/consortium-2/?lang=en</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Ilias:</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://www.ilias.de/docu/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.ilias.de/docu/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Demo: <a href="http://demo.ilias.de/" rel="nofollow" target="_blank">http://demo.ilias.de/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Poco conocida en América Latina
<b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Sakai:</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.sakaiproject.org/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.sakaiproject.org/</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Interesante de Sakai es la solución Sakai OAE: Open Academic Environment. <a href="http://www.sakaiproject.org/node/2307" rel="nofollow" target="_blank">http://www.sakaiproject.org/node/2307</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">A diferencia de la demás (PHP y MySql) esta desarrollada en Java</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Olat:</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">De la Universidad de Zurich</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">También sobre Plataforma Java</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.olat.org/website/en/html/index.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.olat.org/website/en/html/index.html</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Para probar una Demo:<a href="http://www.olat.org/website/en/html/unit_download.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.olat.org/website/en/html/unit_download.html</a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">Pueden usar esta Demo local en su computador y probar sin necesid</span><span style="font-size: small;">ad de MySql u otro soft</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿Cual esta usando Ud? </span></span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
Seguir debate en: <a href="http://redcued.ning.com/" target="_blank"><span style="font-size: x-small;"> <b><span style="color: blue; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">RED DE LA CÁTEDRA UNESCO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA</span></b></span></a></div>
<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-57401760581790991562012-02-24T17:54:00.000-05:002012-04-03T00:49:47.514-05:00Red de enlaces<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.pearltrees.com/" target="_blank">Pearltrees</a> es una red de enlaces que permite recolectar, organizar y compartir enlaces sobre un tema determinado
A modo de ejemplo aquí les muestro mi red: </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<object data="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" height="320" id="pt-embed-4179225-549-object" type="application/x-shockwave-flash" width="400"><param name="flashvars" value="lang=en_US&embedId=pt-embed-4179225-549&treeId=4179225&pearlId=33470220&treeTitle=jgonzalonso&site=www.pearltrees.com%2F" />
<param name="movie" value="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" />
<param name="wmode" value="opaque" />
<param name="allowscriptaccess" value="always" />
<a href="http://www.pearltrees.com/jgonzalonso" alt="jgonzalonso" style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:14pt;color:black;font-weight:bold">jgonzalonso</span><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal"> and Bloom Taxonomy in Jorge González Alonso (jgonzalonso)</span></a></object></div><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-53653944766496933952012-01-20T08:52:00.001-05:002012-01-20T08:54:26.756-05:00Juegos en línea como recurso educativo<b><a href="http://issuu.com/jgonzalonso/docs/juegos_en_linea?mode=window&backgroundColor=%23222222">Utilización de juegos en línea como recurso educativo</a></b>
<div>
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="caa5d205-47df-e8cb-461b-f905e7718d22" style="height: 272px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&embedBackground=%234393cd&titleBarEnabled=true&backgroundColor=%23222222&documentId=120120132407-857996bc162542b89798b8ae4ec9631f" />
<param name="allowfullscreen" value="true"/>
<param name="menu" value="false"/>
<param name="wmode" value="transparent"/>
<embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:272px" flashvars="mode=mini&embedBackground=%234393cd&titleBarEnabled=true&backgroundColor=%23222222&documentId=120120132407-857996bc162542b89798b8ae4ec9631f" /></object><br />
<div style="text-align: left; width: 420px;">
<a href="http://issuu.com/jgonzalonso/docs/juegos_en_linea?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=educacion" target="_blank">More educacion</a></div>
</div><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-80110526879602828962012-01-10T14:32:00.000-05:002012-04-03T00:51:11.081-05:00¿Que traerá el 2012?¿Que veremos en el 2012 en cuanto a avances de aplicaciones WEB 2 y WEB 3 en Educación?<br />
Sin dudas esta pregunta tendrá dos caras bien diferentes:<br />
<ol>
<li> ¿Que veremos como tendencias en lo "global"?</li>
<li>¿Mas y mejores aplicaciones e-learning?</li>
<li>¿Llegará la computación en la nube a aplicaciones y cambios en cuanto a la misma enseñanza de la computación?</li>
<li>¿Se continuará avanzando en cuanto a utilización de dispositivos móviles en la enseñanza?</li>
<li>¿Se emplearán mas las redes sociales en las Escuelas?</li>
</ol>
Y en nuestro medio quizas una sola pregunta básica:<br />
¿Seguiremos aun hablando de la utilidad de las denominadas Nuevas Tecnologías de la Información? o ¿podremos pasar a una nueva etapa mas en concordancia con lo que esta sucediendo en el plano internacional?<br />
Queremos comenzar el año revisando estas preguntas y para ello nada mejor que tener una idea de lo que va a pasar en el campo del evento mas importante de tecnología que recien comienza: El <a href="http://.http//www.cesweb.org/" target="_blank">CES 2012</a><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/blGetDS7TKo" width="560"></iframe>
<br />
Para tener una visión de posibles productos que puedieran revolucionar la Tecnología: revisen los <a href="http://lastgadgetstanding.com/" target="_blank">10 finalistas</a><br />
Y aqui en este enlace la <a href="http://googlebox.ce.org/search?site=default_collection&client=2011CESweb&proxystylesheet=2011CESweb&output=xml_no_dtd&q=education" target="_blank">búsqueda que realice para Educación</a> dentro del sitio de este evento y una conferencia que parece interesante:<a href="http://ces12.mapyourshow.com/5_0/sessions/sessiondetails.cfm?ScheduledSessionID=1DAACDCD&CFID=24983658&CFTOKEN=63d3d13104137a1e-DAD55999-B6CD-AEB7-150E6F5C3557BF62" target="_blank"><span style="font-size: small;">Technology Innovation in Higher Education: Disruptive or Destructive? #4438</span></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br /><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-16826227845881779132011-09-01T16:43:00.000-05:002011-09-01T16:45:16.726-05:00El reto de la Gerencia EducativaEl Directivo de una Institución educativa enfrenta a diario situaciones y presiones que ponen a prueba su creatividad. La Escuela como tal es una Organización compleja, que opera en un entorno social igualmente complicado y que debe formar alumnos para una sociedad que no somos capaces de definir. En torno a este debate de Gerencia Educativa preparamos diez preguntas para intentar una reflexión que nos ayude a precisar el alcance del problema. Esta son:<br />
<ol>
<li> ¿Para cual Sociedad
formamos a nuestros alumnos?</li>
<li> ¿Están determinadas las
dificultades que presentan nuestros egresados?</li>
<li>¿Es la Escuela una Organización
simple?</li>
<li>¿Cual es el modelo
educativo?
</li>
<li> ¿Cual es nuestro contexto?
</li>
<li>¿Que implica la Sociedad de La Información?
</li>
<li>¿Cuales son los procesos?
</li>
<li>¿Cual es nuestro diseño
curricular?</li>
<li>¿Cómo manejan nuestros
profesores la pedagogía?</li>
<li>¿Cual es nuestra
cultura de calidad? </li>
</ol>
La presentación a continuación intenta orientar el debate al respecto:<br />
<div style="width:425px" id="__ss_1600843"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/jgonzalonso/gestin-educativa-en-la-sociedad-de-la-informacin" title="Gestión Educativa en la Sociedad de la Información" target="_blank">Gestión Educativa en la Sociedad de la Información</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/1600843" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/jgonzalonso" target="_blank">Jorge González Alonso</a> </div> </div><div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-53442526881159335292011-09-01T11:29:00.001-05:002012-04-03T00:52:15.353-05:00<a href="http://bit.ly/pbJvFg">http://bit.ly/pbJvFg</a> Blogger�s fresh new look<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-34379868761703297082011-08-28T16:40:00.001-05:002011-08-28T16:40:11.604-05:00<a href="http://bit.ly/owKkEa">http://bit.ly/owKkEa</a> An introduction to Google AdSense for Blogger users.<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-1954784960071662112011-08-28T15:26:00.001-05:002011-08-28T15:26:32.303-05:00<a href="http://bit.ly/np43n8">http://bit.ly/np43n8</a> 5 Ways to Get Better Response From Your Email Messages<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7218404214780167008.post-12967365914399111502011-08-27T18:11:00.001-05:002011-08-27T18:11:20.185-05:00<a href="http://bit.ly/oPwOLX">http://bit.ly/oPwOLX</a> Bishop Felipe Estevez talks about his life journey, from Cuba to the priesthood<div class="blogger-post-footer">CrearVirtual</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14179222576179133259noreply@blogger.com