Cursos Masivos en Línea (MOOC)

Últimamente hemos estado comentando sobre los Cursos Masivos en Línea (MOOCs en inglés) intentando abrir un debate sobre algunos aspectos claves.
Mis primeras impresiones se consolidaron después de haber pasado el Curso de Moodle: Google Power Searching (http://www.google.com/insidesearch/landing/powersearching.html). Observé algunas dificultades de participantes que no eran precisamente debido al dominio o no del inglés, a la vez intente preguntarme que distinguía estos cursos de los que usualmente hacemos en algunas de nuestras Universidades, en mi caso en Ecuador ahora.
La primera reflexión fue en torno a la evaluación, en este caso particular la evaluación estaba muy orientada al análisis y solución de casos reales, de la práctica profesional. Esto es algo que por lo general no se contempla en muchos de los cursos en línea que hacemos. Algunas de las preguntas que se hacían en ese curso era poco probables que yo se las hubiera podido hacer a un auditorio "convencional" de mi medio. De seguro hubiera sido tildado de loco y es casi seguro que mis alumnos hubieran acudido masivamente a protestar a las "Autoridades" sobre lo impracticable de mi evaluación y el sin sentido de los casos que intentaba debatir.
El  otro punto  en relación con este estilo de cursos es que sin dudas un auditorio global obliga y a la vez impone un ritmo y enfoque diferente al curso, en términos prácticos no basta con la experiencia "local" del profesor. Este equilibrio local-global pienso que es algo de lo que se habla pero  que a la larga en "nuestros medios" no prima ante un auditorio local que busca soluciones perentorias a lo que enfrentará mañana.
Seguiremos comentando sobre los MOOCs y su impacto en la Universidad actual.

Ver Nota en: http://www.facebook.com/ntics

Plataformas ELearning

Cuales son las 7 Plataformas de Código Abierto mas usadas?

¿Cuales son las que se están utilizando en la Educación a Distancia?

Una posible selección de las siete mas importantes, para iniciar el debate y propiciar un intercambio de experiencias sobre estas Plataformas:

Moodle: 

Sin dudas una de las mas populares:  http://moodle.org/

MoodleRooms: http://www.moodlerooms.com/home

Muy conocida con 65917 sitios activos de 217 paises

eFront

Sitio en : http://www.efrontlearning.net/

Prueba en Línea en: http://www.efrontlearning.net/demo

Dokeos:

Siito en:http://www.dokeos.com/

Demo en: http://www.dokeos.com/en/node/10609

Uno de los puntos fuertes de Dokeos es la posibilidad de Web Conference

Usada en muchas Universidades francesas: http://www.dokeos.com/en/node/773

Claroline:

http://www.claroline.net/?lang=en

Una de las primeras Plataformas, decayó pero  ha mejorado el soporte a versiones

Demo en: http://www.claroline.net/demo-2/?lang=en

Claroline es un Consorcio Internacional sin fines de lucro: http://www.claroline.net/consortium-2/?lang=en

Ilias:

https://www.ilias.de/docu/

Demo:  http://demo.ilias.de/

Poco conocida en América Latina

Sakai:

http://www.sakaiproject.org/

Interesante de Sakai es la solución Sakai OAE: Open Academic Environment. http://www.sakaiproject.org/node/2307

A diferencia de la demás (PHP y MySql) esta desarrollada en Java

Olat:

De la Universidad de Zurich

También sobre Plataforma Java

http://www.olat.org/website/en/html/index.html

Para probar una Demo:http://www.olat.org/website/en/html/unit_download.html

Pueden usar esta Demo local en su computador y probar sin necesidad de MySql u otro soft

¿Cual esta usando Ud?

Seguir debate en:  RED DE LA CÁTEDRA UNESCO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

¿Que traerá el 2012?

¿Que veremos en el 2012 en cuanto a avances de aplicaciones WEB 2 y WEB 3 en Educación?
Sin dudas esta pregunta tendrá dos caras bien diferentes:

1. ¿Que veremos como tendencias en lo "global"?
2. ¿Mas y mejores aplicaciones e-learning?
3. ¿Llegará la computación en la nube a aplicaciones y cambios en cuanto a la misma enseñanza de la computación?
4. ¿Se continuará avanzando en cuanto a utilización de dispositivos móviles en la enseñanza?
5. ¿Se emplearán mas las redes sociales en las Escuelas?

Y en nuestro medio quizas una sola pregunta básica:
¿Seguiremos aun hablando de la utilidad de las denominadas Nuevas Tecnologías de la Información? o ¿podremos pasar a una nueva etapa mas en concordancia con lo que esta sucediendo en el plano internacional?
Queremos comenzar el año revisando estas preguntas y para ello nada mejor que tener una idea de lo que va a pasar en el campo del evento mas importante de tecnología que recien comienza: El CES 2012


Para tener una visión de posibles productos que puedieran revolucionar la Tecnología: revisen los 10 finalistas
Y aqui en este enlace la búsqueda que realice para Educación dentro del sitio de este evento y una conferencia que parece interesante:Technology Innovation in Higher Education: Disruptive or Destructive? #4438

Uso de las redes sociales en e-learning; Curso en Facebook

La Universitat Oberta de Catalunya ha iniciado esta semana una importante experiencia, la utilización de Facebook para impartir un curso virtual (e-learning). El curso piloto escogido para esta primera experiencia, "Viajes 2.0", pretende facilitar al estudiante un conjunto de herramientas y recursos útiles en la gestión del material textual, fotográfico, audiovisual y multimedia que resulta de un viaje. En el curso el estudiante puede ejercer el rol de "gestor de información", "reportero" y "periodista", transformándose en cronista de su propio viaje. Como objetivos del curso se señalan que el estudiante conozca:

• Posibilidades de las herramientas de la web 2.0 para el diseño, planificación y cobertura informativa de un viaje.
• Estrategias para la gestión de información on-line de diferente tipología.
• Características y aplicaciones de un weblog o una bitácora de la Red.
• Características y aplicaciones de un Fotoblog.
• Características y aplicaciones de un videoblog.
• Características y aplicaciones de un audioblog.
• Características de las diferentes plataformas de almacenamiento de información existentes en Internet (para imágenes, para vídeos, por archivos sonoros, etc.).
• Posibilidades de creación de mensajes periodísticos / divulgativos elaborados a partir de los materiales resultantes de un viaje.
• Herramientas y sitios web centrados en el ciberperiodismo de viajes.

El programa del curso y los recursos están disponibles en: http://ocw.uoc.edu/turismo/viajes-2-0-herramientas-y-recursos-en-linea/programa/

Con referencia a: Arranca el primer curso virtual de la UOC en Facebook. europapress.es (ver en Google Sidewiki)

Definición de E-Learning. Una discusión en Wikipedia

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El que revise en la Wikipedia en Español la definición de E-Learning (http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning) encontrará una advertencia:

Existen desacuerdos sobre la neutralidad en el punto de vista de la versión actual de este artículo o sección. En la página de discusión puedes consultar el debate al respecto.

En la Wikipedia en inglés no existe esta discusión (http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning), tampoco en alemán (http://de.wikipedia.org/wiki/E-learning), en Francés, si aparece una advertencia en cuanto a que no se consideraron suficientes fuentes (http://fr.wikipedia.org/wiki/E-learning). Los italianos no discrepan en cuanto al término (http://it.wikipedia.org/wiki/E-learning), ni tampoco los rusos (http://ru.wikipedia.org/wiki/E-learning).

Confieso que al leer la discusión correspondiente en la versión en español, me asustó que estuviéramos discutiendo un término, que aunque no tenga una traducción al español, es un anglicismo reconocido en todos los idiomas. Mas aun que estuviéramos llevando una definición a un terreno de debate que puede llevarnos a no precisar con claridad un conjunto de términos que necesariamente están naciendo en esta Sociedad de la Información y que el mismo desarrollo ira precisando. Yo hasta ahora había manejado el término e intentado una definición en mis clases, pero esta claro que existen muchas definiciones de e-learning.

La revisión de las definiciones en Internet en idioma inglés revela un amplio abanico de enfoques:

1. learning conducted via electronic media, especially via the Internet. [http://en.wiktionary.org/wiki/e-learning]
2. Term covering a wide set of applications and processes, such as Web-based learning, computer-based learning, virtual classrooms, and digital . [http://www.usnews.com/articles/education/e-learning/2008/01/10/elearn-glossary.html]
3. Any learning that utilizes a network (LAN, WAN or Internet) for delivery, interaction, or facilitation. This would include distributed learning , distance learning (other than pure correspondence ), CBT delivered over a network, and WBT [http://www.delmar.edu/distancelearning/student_success/glossary/glossary-d-f.htm]
4. (E-Learning) is naturally suited to distance learning and flexible learning, but can also be used in conjunction with face-to-face teaching, in which case the term Blended learning is commonly used. [http://www.tutorgig.com/ed/Computer_assisted_instruction]
5. Learning that is done via a computer. [http://www.fastfind.com/Education/EduGlossary.aspx]
6. The delivery of content via all electronic media, including the internet, intranets, extranets, satellite, broadcast, video, interactive TV, and .....[http://www.waveproject.com/glossary/glossary.html/english/e/]
7. Education offered using electronic delivery methods such as CD-ROMs, video conferencing, websites and e-mail. [http://www.mba.hobsons.com/glossary.jsp]
8. Learning that is facilitated by the use of digital tools and content. Typically, it involves some form of interactivity, which may include online interaction between the learner and their teacher or peers. [http://www.digitalstrategy.govt.nz/Resources/Glossary-of-Key-Terms/]
9. A term often used to describe an educational program that uses technology such as computers or the Internet. [http://www.eng.wayne.edu/page.php]
10. A software application that allows people to create their own e-learning courseware. B Blended learning (Hybrid eLearning): The optimal learning path for true transfer of information and knowledge acquisition as defined by the content designer or developer. [http://www.eng.wayne.edu/page.php]
11. Any technologically mediated learning using computers whether from a distance or in face to face classroom setting (computer assisted learning). [http://www.usd.edu/library/instruction/glossary.shtml]
12. A process that facilitates education using a network (Internet, LAN or WAN). [http://www.onlinedegreezone.com/distance-learning_terms.php]
13. Learning activities based on any electronic format. [http://www.teach-nology.com/glossary/terms/e/]
14. As a component of flexible learning, e-learning involves the application of electronic çedia in the delivery of flexible vocational education and ...[http://www.flexiblelearning.net.au/aboutus/jargonbuster.htm]
15. E-learning is a general term that relates to all training that is delivered with the assistance of a computer. Delivery of e-learning can be via CD, the Internet, or shared files on a network. ..[http://www.thecatalyst.org/resource/2006/04/21/E-learning-glossary/]
16. Gaining popularity in the early 2000s, the term e-learning refers to any electronically assisted instruction, but is most often associated with ...[http://education.stateuniversity.com/pages/1917/Distance-Learning-in-Higher-Education.html]
17. E-Learning is the learning process created by interaction with digitally delivered content, services and support. [http://www3.imperial.ac.uk/portal/page/portallive/24EA98FE29AA21ACE0440003BADBDCAF]
18. E-learning is an approach to facilitate and enhance learning through the use of devices based on both computer and communications technology, including personal computers, CD-ROMs, digital television, and more. ...[http://www.cmapros.com/glossary.php]
19. Education via the Internet, network, or standalone computer. e-learning is essentially the network-enabled transfer of skills and knowledge. ...[http://www.simplymedia.com.au/hints-tips-glossary-def.htm]
20. A key issue in pedagogy is individualization, ie, adapting the teaching to the needs of various learners. ...[http://coeur-sw.idi.ntnu.no/wp6.htm]

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A term used in a range of ways, but the most succinct definition is learning supported by technology. ...[http://www.syelp.org/wiki/index.php]

A method of instruction that is generally computer assisted and is delivered via CD/DVD ROM, audio, videotape or the internet. E-learning can be taught either synchronously (real-time interaction between instructor and student) or asyncronously (student can learn on their own time). [http://www.vcalberta.ca/tools/glossary/index.cfm]

the process of acquiring information through the use of electronic media eg computer-based instruction, CD-ROM based educational software, web-based instruction. [http://www.unescobkk.org/fileadmin/user_upload/ict/Teacher_Training_Workshops/Ninth_workshop/5-Glossary.ppt]

Sin embargo en todas estas definiciones hay un punto en común que es la entrega de un contenido, por medios digitales, con un propósito educativo.

En este sentido en la misma Wikipedia se sintetiza: (E-learning has been defined as "pedagogy empowered by digital technology".(Nichols, M. (2008). E-Learning in context. [http://akoaotearoa.ac.nz/sites/default/files/ng/group-661/n877-1---e-learning-in-context.pdf]). Esta conceptualización intenta dejar clara la interrelación pedagogía tecnología.

De acuerdo con ello puede definirse el E-Learning como un aprendizaje que utiliza de manera integrada y pertinente, sea de forma sincrónica o asincrónica, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para establecer un ambiente propicio para la construcción de una experiencia de aprendizaje mediante diferentes formas de comunicación entre el profesor y los alumnos

Sin dudas esta definición como todas puede parecer clara a los que ya tienen alguna experiencia, bien como profesores o alumnos, en el E-Learning, pero seguirá siendo confusa a los que no tengan una percepción clara del papel de la tecnología en la educación.

Confieso que me sigue asustando que en la Wikipedia en español aparezca el letrero de advertencia de desacuerdos en la neutralidad de los puntos de vista sobre este término,