Búsquedas en Google

La utilización de Internet en las clases tropieza en mi criterio con un problema más simple:

• Un gran número de docentes no  sabe que buscar

Por otro lado muchos de los cursos pretenden la utilización de “herramientas” de Internet, o de la Web 2.0 y el docente recibe un listado de posibles recursos y empieza entonces a preguntarse que hace con ellos.

En nuestra aproximación al problema en varios talleres partimos de un enfoque que pensamos más objetivo y es que el docente presente para un tema el objetivo, en términos de “objetivo operacional de aprendizaje” o la denominada “destreza con criterios de desempeño”, establecida actualmente en Ecuador, es decir, lo que los alumnos deben demostrar, “evidenciar” y a partir de ellos conteste las preguntas siguientes:

1. ¿Cómo puedo profundizar en el contenido a impartir?
• ¿Domino el contenido más allá del texto?
2. ¿Cómo concreto la destreza con criterio de desempeño (el objetivo operacional a que los alumnos deben evidenciar?
• ¿Cuál contenido multimedia llevo a mi clase?
• ¿Puedo emplear un video?
• ¿Cuáles imágenes?
• ¿Puedo preparar una Presentación efectiva?
3. ¿Cuál actividad individual propongo a los estudiantes? (por supuesto con empleo de Internet)
4. ¿Cuál actividad grupal?
5. ¿Puedo emplear algún simulador, actividad interactiva en la WEB?

Dentro de este enfoque la discusión de los denominados retos de Google me ha sido particularmente efectiva, pues permite que el docente se entrene y pueda desarrollar una búsqueda efectiva.

Las preguntas aunque parezcan elementales me han permitido profundizar en la planificación microcurricular, llena en mi criterio de formalismos y en la que el docente simplemente copia y pega, sin pensar por supuesto en el empleo de Internet.

En síntesis el docente, en muchos casos, puede tener frente a si  al genio de la lampara pero no sabe formular sus tres deseos:

Opinen: https://www.facebook.com/ntics

Conociendo Google Trends

Tendencias en Google (Google Trends)es una posibilidad de poder investigar que se busca en Internet, por paises, productos, marcas y palabras claves. Recientemente se incorporó la posibilidad de revisar las denominadas "Top Charts" (http://www.google.com/trends/topcharts) que indican para un tema dado: libros, autores, animales, atletas, políticos; las 20 búsquedas mas importantes. De momento esta posibilidad existe sólo para los USA desde el 2004 al 2013. Google Trends también permite investigar por paises, temas y durante un periodo de tiempo las busquedas en uno o varios paises y comparar estas. Por ejemplo encontrar el gran interés que existe en Vietnam por los MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea) o como se busca "educación" en diferentes paises y donde seguimos como ha ido variando esa tendencia para Ecuador, que pasó al segundo lugar, despues de Cuba, en los últimos meses.

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Cursos Masivos en Línea (MOOC)

Últimamente hemos estado comentando sobre los Cursos Masivos en Línea (MOOCs en inglés) intentando abrir un debate sobre algunos aspectos claves.
Mis primeras impresiones se consolidaron después de haber pasado el Curso de Moodle: Google Power Searching (http://www.google.com/insidesearch/landing/powersearching.html). Observé algunas dificultades de participantes que no eran precisamente debido al dominio o no del inglés, a la vez intente preguntarme que distinguía estos cursos de los que usualmente hacemos en algunas de nuestras Universidades, en mi caso en Ecuador ahora.
La primera reflexión fue en torno a la evaluación, en este caso particular la evaluación estaba muy orientada al análisis y solución de casos reales, de la práctica profesional. Esto es algo que por lo general no se contempla en muchos de los cursos en línea que hacemos. Algunas de las preguntas que se hacían en ese curso era poco probables que yo se las hubiera podido hacer a un auditorio "convencional" de mi medio. De seguro hubiera sido tildado de loco y es casi seguro que mis alumnos hubieran acudido masivamente a protestar a las "Autoridades" sobre lo impracticable de mi evaluación y el sin sentido de los casos que intentaba debatir.
El  otro punto  en relación con este estilo de cursos es que sin dudas un auditorio global obliga y a la vez impone un ritmo y enfoque diferente al curso, en términos prácticos no basta con la experiencia "local" del profesor. Este equilibrio local-global pienso que es algo de lo que se habla pero  que a la larga en "nuestros medios" no prima ante un auditorio local que busca soluciones perentorias a lo que enfrentará mañana.
Seguiremos comentando sobre los MOOCs y su impacto en la Universidad actual.

Ver Nota en: http://www.facebook.com/ntics

Google Wonder Wheel. Rueda de búsquedas de Google

Una de las herramientas de búsqueda de Google de gran aplicación en la docencia es la denominada Rueda de Búsqueda (Wonder Wheel).

Esta es una de las opciones que aparece en el lado izquierdo de Goggle  y que se localiza fácilmente al activar mas opciones de búsqueda.

Una de las posibilidades mas interesantes es que esta opción permite una primera y rápida conceptualización de un posible organizador gráfico, o mapa mental

 Esta opción permite así, de forma gráfica, encontrar la relación de un término de búsqueda con otros correlacionados.

Revise los ejemplos siguientes:

•  WEB 2 Tools
• Web 2.0 tools for teachers
• Web 2.0 & Mathematics
• Comprensión lectora
• Web 2.0 & Biology
• Google Wonder Wheel

El lado izquierdo de Google

Posibilidades de utilización en clases de las nuevas opciones de búsqueda en Google  

Recientemente pregunté a un profesor si sus alumnos estaban utilizando las nuevas facilidades de búsqueda de Google, a lo que llame: “el lado izquierdo de Google”. El profesor me explicó entonces con lujo de detalles, sus esfuerzos para lograr que los alumnos fueran mas allá de teclear una frase en la opción de búsqueda.

Las nuevas posibilidades de Google, no sólo facilitan la búsqueda sino permiten al profesor, proponer tareas relacionadas con búsquedas de imágenes, videos, blogs, foros y libros relacionados con un tema específico.

Realmente muchos profesores no descubren las posibilidades que se presentan con sólo hacer clic en las pestañas:

• Más
• Más herramientas

En particular las opciones de rueda de búsquedas y orden cronológico ofrecen interesantes posibilidades para la investigación y realización de proyectos creativos por parte de los alumnos:

Por ejemplo:

Célula en Rueda de búsquedas:

http://bit.ly/9iB1hs

O la búsqueda de Biblia en la opción de orden cronológico:

http://bit.ly/aROFHP

Vea:
Recursos de interés para los docentes:
http://bit.ly/9J1XBj las mejores herramientas de software libre para audio, vídeo y gráficos.
Crear Virtual en Facebook

¿Cual es la cara de Google que Ud conoce?

Si, realmente Google tiene muchas caras y es algo mas que el buscador estándar que casi por defecto se emplea y se interroga, muchas veces, sin tener claro lo que buscamos.

Pero ¿cuales son las caras de Google?

Con este comentario iniciamos una serie destinada a presentar las posibilidades de Google, sus otras caras.

Primero para conocer algunas posibilidades instale la barra de herramientas de Google.

Una vez instalada localice la opción de búsqueda. Haga clic y a divertirse:

Le deben aparecer diferentes opciones, quizás algunas menos que las que he configurado, concentrémonos en algunas de las caras de Google:

• Scholar: Como su nombre lo indica esta es una fuente importante para la búsqueda de artículos, libros, resúmenes y revistas académicas
• Google books: Google books es uno de los grandes esfuerzos por abrir en Internet un espacio de distribución de contenidos. El blog de Google book es otra referencia importante:
• El espacio de noticias de Google (Google News) y su nueva versión Google Fast Flip Su nueva verión Google Fast Flip ofrece algo mas que una nueva interfase
• Google Video. La herramienta de búsqueda de Videos de Google, con su blog: http://googlevideo.blogspot.com/

Unas posibilidades menos conocidas son:

• Patentes de Google.
• Finanzas.

Y un link muy importante. Me siento feliz (I´m feeling lucky) que retorna la búsqueda mas frecuente:

• Aquí va la mía de estos días:

En la próxima: Google SideWiki una posibilidad de gran potecialidad educativa

Palabras claves en Internet. Porno y Educación

Recientemente un profesor me preguntó que cual sería la relación entre búsquedas relacionadas con pornografía a aquellas relacionadas con Educación.
La respuesta parecerá a muchos obvia, pero para intentar responder a la misma, de alguna manera cuantitativa, utilizamos una herramienta de Google: Google Trends o Tendencias de Google.
Esta herramienta permite comparar diferentes palabras claves, incluso por países y para diferentes periodos de tiempo. Para intentar responder de alguna forma la pregunta a nuestro amigo seleccionamos cuatro palabras claves: sexo, porno, educacion y matematicas (omitimos los acentos a propósito).
Seleccionamos ocho países: Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, México y Venezuela. Los indicadores de búsqueda se ubicaron en relación a la palabra sexo, es decir, si se asigna a las búsquedas de la palabra clave sexo, un valor de uno, las demás se miden en relación a este valor. Los datos se tabularon para los diferentes países desde el 4 de Enero del 2004 hasta el 10 de Mayo del 2009. De acuerdo con ello los resultados promedio, para todo el período fueron:

Países	sexo	porno	educacion	matematicas
Colombia	1,00	1,21	0,30	0,07
México	1,00	1,13	0,27	0,10
Argentina	1,00	1,07	0,17	0,02
Costa Rica	1,00	0,99	0,26	0,06
Venezuela	1,00	0,88	0,78	0,04
Ecuador	1,00	0,85	0,31	0,07
Chile	1,00	0,77	0,23	0,08
Cuba	1,00	0,66	0,68	0,08

Como valor promedio, las búsquedas que emplean la palabra educación, representan entre un 20 y un 30% en relación a la búsqueda de sexo (el error estándar para la palabra educación se ubicó entre un 2 y un 3%), las excepciones fueron: Venezuela (0,78) y Cuba (0,66), aunque también llama la atención de que en un sistema con difícil acceso a Internet y un control estricto de Internet, como el cubano, porno y educación tengan valores casi equivalentes.
En todo caso lo encontrado no debe sorprendernos, la palabra educación se busca casi cinco veces menos que sexo y pornografía. Matemáticas es aproximadamente un 1%, contra un 100% de la palabra sexo.
La herramienta de búsqueda de tendencias de Google es un indicador valioso que debiera ser consultado por nuestros directivos escolares y nos lleva a una dura realidad y a la pregunta que muchas veces nos hacemos:
¿Cómo convertimos Internet en una verdadera herramienta educativa?

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En el caso particular de Ecuador resultó interesante la diferencia por ciudades